Hola. Què bé trobar-nos aquí.
Sóc la Lourdes Sánchez, professora de cicles formatius de la família d'Imatge Personal.
La meva curiositat em du sempre a estudiar i endinsar-me en nous projectes i nous coneixements. Em considero una earlystarter i em pot la meva inquietud per provar noves eines.
Coordino ActivaFP i ImpulsFP a l'Institut Cal·lípolis de Tarragona, i les metodologies actives són ara el meu punt focal com a docent.
Acompanyo en el seu aprenentatge als alumnes dels cicles superiors de:
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Caracterització i maquillatge professional
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Estilisme i direcció de perruqueria
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Estètica integral i benestar
En el cicle d'Estilisme, ens hem liat la manta al coll i l'hem organitzat tot per projectes. Estem en el primer any d'implantació i crec que hem tingut tots els problemes de la llista de problemes que es puguin tenir en l'ABP global. Això sí, també estem aprenent molt.
Al cicle de Caracterització, els projectes gairebé sorgeixen sols, i de vegades costa dir que no a plans tan engrescadors. Però sovint les preses i la improvisació no deixen "ordenar" ni planificar les coses, i fem les reflexions de com hauria d'haver anat a posteriori.
I al cicle d'Estètica... doncs assignatura pendent. Encara utilitzo la classe magistral tradicional com a base, encara que vaig introduint algunes activitats gamificades i d'aprenentatge col·laboratiu, per fer-ho una mica menys feixug.
Hola. Qué bien encontrarnos aquí.
Soy Lourdes Sánchez, profesora de ciclos formativos de la familia de Imagen Personal.
Mi curiosidad me lleva siempre a estudiar y adentrarme en nuevos proyectos y nuevos conocimientos. Me considero una earlystarter y me puede mi inquietud por probar nuevas herramientas.
Coordino ActivaFP y ImpulsFP en el Instituto Cal·lípolis de Tarragona, y las metodologías activas son ahora mi punto focal como docente.
Acompaño en su aprendizaje a los alumnos de los ciclos superiores de:
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Caracterización y maquillaje profesional
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Estilismo y dirección de peluquería
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Estética integral y bienestar
En el ciclo de Estilismo, nos hemos liado la manta al cuello y lo hemos organizado todo por proyectos. Estamos en el primer año de implantación y creo que hemos tenido todos los problemas de la lista de problemas que se puedan tener en el ABP global. Eso sí, también estamos aprendiendo mucho.
En el ciclo de Caracterización, los proyectos casi surgen solos, y a veces cuesta decir que no a planes tan alentadores. Pero a menudo las presas y la improvisación no dejan "ordenar" ni planificar las cosas, y hacemos las reflexiones de cómo debería haber ido a posteriori.
Y en el ciclo de Estética ... pues asignatura pendiente. Aún utilizo la clase magistral tradicional como base, aunque voy introduciendo algunas actividades gamificadas y de aprendizaje colaborativo, para hacerla un poco menos pesada.